小学入的坑-辅导班-网课

疫情让大家学会了上网课，任何一门课程都可以。现在虽然没有了疫情，但大家好像接受了现实，我不是说网课没用，因人而异，大人能否坚持听完课程，能否在每一分钟都很上心，这很难说，我就没坚持到最后一分钟。但我发现和孩子一起上网课时反而我可以坚持最后一分钟，是出于负责，还是出于和孩子的互动导致可以坚持到最后一分钟，对于这个我也反思过，发现把自己当学生和同伴一起听课那是一种平静甚至兴奋的感觉。

听课时和同伴互动，效率也就高很多，但如果自己或是孩子一个人听课都没有相应的上课效果。所以孩子自己上网课接受率30%都不一定有。英语，数学，作文三门接受率都不怎么样，上完课我还得在叙述重点，很累的活，想想如果作为家长的我都不能达到网课的效率，我又怎能要求孩子接受。所以网课对于老师要求很高，对于孩子也是一样，如果家长时间就可以陪着一起学习，如果没时间就不要浪费时间和金钱了。

家长还会说不是每个孩子都一样，这个我相信，但我也相信孩子大多数都一样。有的网课学生就有近200人，我指的孩子，在认同机制上都已电脑程序为主，网课老师要把课程设置的向游戏，打通关。孩子就比较活跃，但随着年龄增长这种游戏通关的打法就失效了，家长就要面临转述和跟进的角色进入，有点儿无奈。随着上学的级别越来越高，每节网课讲述的内容就会越来越多，讲课的速度也会加快，一个班将近150人，接受程度层次不齐，做为家长的你能接受什么样的结果呢？老师在想过筛子一样刷掉学生，所有的老师手中只有那么几个好学生，线下课是这样，线上课同样是这样。有的时候我觉得好几个老师说那几个好学生好像我都听过，但到底是谁的学生不得而知。

如果决定上网课请家长和孩子一起，如果没有时间就不要报网课。线下课程同样你要有心理准备。其实小学是不用上辅导班的，生活中家长的引导很重要，生活的经验是在第一次和数次的练习中得到的，尝试是小学生活中最重要的课程，初中以后更多的是理解和感受，尝试的心态已将慢慢磨灭。