“别人家的聪明娃”是怎么养成的：智力可以学习

我们都说希望孩子聪明健康，但是对于什么是聪明，很多家长却未必能给出准确的说法。

我们来先了解3个人。

第一位是电影《美丽心灵》的主人公约翰纳什，一个极具天赋的美国数学家,摘得过诺贝尔奖牌。

传说中，美国国防部邀请他破解一段密码，结果他凭借心算就在庞杂的数字矩阵中，找到了密码的意义。纳什，就是我们传统意义上的聪明人，天赋的高智商，在学校就是学霸。

第二位是“寿司之神”小野二郎，他从15岁起便开始学做寿司，多年的磨砺，精益求精的学习让他成为日本国宝级的寿司制作大师，连美国前总统奥巴马也慕名前往他的小店。

我们传统观念上会认为小野二郎只是多年经验积累出来的手艺人，不算聪明人，但这种人恰恰也是聪明人，这种工匠精神，恰恰是被中国人所忽视的。

第三位是大家都相对熟悉的巴菲特。他是有史以来最伟大的投资家，他靠投资，成为世界上数一数二的富翁。他每天要做的都是很重要的决策，应该把钱投到什么地方、什么时候投、什么时候撤出。

第一类聪明人，像约翰纳什一样，天生就高智商，天资聪慧。

第二类像小野二郎一样的人，他们的特点是在某个专业领域经过了很长时间的练习，水平达到了卓越非凡的程度。尤其是在艺术领域和体育领域，这样的成功者比较多。比如我们听过的齐白石学习画虾的故事，NBA球星科比对训练的痴狂。

中国的传统观念中我们会承认他们能够下死功夫，但并不会认为他们聪明。但是，认知科学家不这样认为。

第三类聪明人，像巴菲特这样的决策者，很多成功的企业家、政治家就是这类人，他们每天要面临各种重要的决策，需要他们动用自己的理性和各种认知策略来保证自己决策的准确性。这类人不一定是学霸，却常常能在某个领域取得让一般人无法企及的成就。

第一类叫做神经智力。它是以神经系统的有效性和准确性为主要衡量目标，受基因的影响非常大，天生的成分比较高。

第二类叫经验智力，是在不同领域长时间的学习、长时间的经验积累、长时间形成的技能体系或知识体系支撑的能力。

第三类叫做反省智力。反省智力和人类的理性密切相关，解释起来比较复杂。可以具化为你知道怎么样调控时间，安排事情的优先级，知道如何调节自己的情绪，而不是放任情绪。

这是心理学家Perkins提出的可学习智力理论。

以前我们说一个人聪明经常说的是他智商好高啊，但是智商只是一套标准化测验，测量的主要是神经智力。我觉得评判一个人的聪明程度，应该用这样的计算公式：

看这个公式的写法，在括号里面的神经智力和经验智力之间是加号，把它放在相对平等的地位，是聪明的前提。

经验智力是孩子每天学习的积累，而神经智力最大的影响因素就是注意力。专注是一切学习的能力基础，是孩子获得经验智力和反省智力的前提。

对于大家最容易忽视的是括号外面的反省智力。反省智力是一个乘号，是放大器。为什么把反省智力看作这么高？反省智力可以统筹调配前面两个智力资源，所以非常重要。

我班上两个学生，一个学生的天赋更好，就是神经智力好一定。他们同时开始学数学。有天赋的孩子学数学的时候，前面一周，你发现他学得非常快，稍微笨一点的小孩就学得比较慢一点。

但是，假设那个有天赋的孩子反省智力没有第二个孩子好，我们看接下来会发生什么。首先他学得比较快，但是他可能满足于老师给他的作业题，当天做完了就可以玩儿了，也不需要考虑过于长远的目标，老师的表扬和好的成绩来得非常容易。就像龟兔赛跑一样，他就是那只兔子。

如果反省智力很好的小孩，暂时落后，但他的学习动力根本就不是要跟人比较，而是要要完善自己。学习开始有困难，但他会找到策略，发现自己的短板，一个一个去克服。一个学期下来以后，或者是一两年下来以后，谁会胜出呢？后面的小孩会胜出。

这样的例子在现实中发生N多次。为什么说有些天才儿童、天才少年最终没有成大器？很多时候原因是在反省智力低下，没有韧性，没有长远的规划，没有内在的学习驱动力。